假期体育培训体育作业成新现象点赞背后仍有无奈

原标题：假期体育培训、体育作业成新现象

寒假体育作业，点赞背后的无奈

眼瞅着寒假接近尽头，南京金陵中学实验小学四年级学生李安从这周一就开始“恶补”寒假体育作业。李安的寒假体育作业包括每天1分钟跳绳3次、600米跑1次、1分钟仰卧起坐3次、坐位体前屈拉伸5分钟等。

这几天陪着李安完成寒假体育作业的是他的爸爸，他告诉记者，学校放假时发了一张“寒假体育锻炼记录表”，要求活动天数不少于18天，每项活动都要详细记录运动时间、成绩，孩子要签字，家长也要签字，下周开学时和其它寒假作业一起交到学校。在这个寒假，像金陵中学实验小学一样布置了体育作业的中小学还有不少，一些学校为督促学生保质保量完成，开学时还将对每个学生进行测试。

寒假体育作业是近几年出现的新事物，它的出现也立即获得了不少家长的欢迎。“寒假体育作业把孩子从室内赶到了户外，虽然天气有点冷，但总比窝在家里看电视、玩游戏好，而且还能锻炼身体、增强体质。”李安爸爸认为寒假体育作业是个好事。

除了寒假体育作业，假期体育培训也开始受到不少家长的青睐。阮云歆也是金中实小四年级的学生，这个寒假，她除了体育作业外，每周一到周五下午都到南京奥体中心参加篮球培训。阮云歆妈妈说，阮云歆比较文静，她希望篮球培训能让女儿活泼起来。篮球培训机构追梦体育的李教练告诉记者，尽管天气比较寒冷，寒假到奥体中心来培训的孩子明显比平时多。这两天记者在南京奥体中心看到，除了篮球之外，羽毛球、乒乓球培训也格外火热，参加培训的也多数是中小学生。

寒假体育作业和体育培训受到不少家长的点赞，不过，在一些体育老师看来，这背后恰恰是学校体育教育的无奈。吉红林是海南琼台师范高等专科学校体教专业的大三学生，他去年下半年到一所小学实习，对目前中小学体育课颇多感触。他认为，寒假体育作业和体育培训班，可以弥补学校体育教育的不足，不过，从一个体育工作者的角度来看，这是我们学校体育教育的悲哀。他说，体育课本应该让学生学会一两项运动技能，但因为体育课在学校不受重视，不仅学生在体育课学不到东西，而且只能靠假期来弥补平时运动的缺失。

体育课教学质量不高、时长难保证，客观上严重影响了学生运动习惯的养成，不过，这种情况正受到教育部的重视，新一轮基础教育课改规定小学1到6年级体育课全部实行每周4课时，初、高中六个年级每周3课时，学生体质状况和体育特长如实记入学生综合素质档案，并作为学生毕业、升学的重要依据。南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授认为，除了增加课时，也应强化体育教材内容。他说，目前的体育教材几乎是全国通用，缺少地方特色内容，有些内容还是重复、过时的。例如，小学教过前滚翻，中学也教，大学还在教，而内容并没有什么区别。有些小学教材要求学生在草垛里进行游戏，现在的学校哪还有草垛？

学校体育课必须与时俱进，一些学校也开始探索把学校体育与学校特色和学生兴趣爱好结合起来。南京中华中学上新河初级中学通过几年探索，把网球与学校体育课有机结合起来。该校校长王海燕介绍，学校从三个层面推进网球教育，第一个层面是通过体育课传授网球运动的基本技术、技能和网球文化，让每一个孩子都能了解网球，都会打网球；第二个层面是设置选修课，让对网球感兴趣的孩子有发展自己特长的机会；第三个层面是对有网球运动特长的学生进行专业培训。王海燕说，除了网球，学校把武术、健美操等运动项目融入体育课，让学生拥有更多的运动技能。不仅如此，学校也对校园阳光体育活动进行创新，让学生以打破班级、年级界线的体育俱乐部的形式参与体育活动，既能吸引更多的学生参与体育活动，又能提高学生对体育课的兴趣。

除了强化体育课内容改革外，让体育回归教育才是化解目前体育课尴尬的根本之道。王宗平说，体育的本质应该是人格教育，国内体育教育往往只注重技能教育、增强体质，却忽视了体育的本质。只有学校、老师、家长、学生都把体育作为人格塑造的方式，体育课才能起到应有效果，假期体育作业、体育培训也就不会成为独特现象了。 本报记者 林华维 孙 庆

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