联合办学推进义务教育优质均衡发展

为破解“强校愈强、弱校愈弱”的教育发展不均衡现象，满足人民群众对优质教育资源的需求，我市市、区两级教育局积极探索联合办学模式，深化教育领域综合改革，优化我市义务教育资源配置，推进主城区教育高位均衡发展。

三中优秀教师到四中听评课

三中、四中教师共同交流研讨教学

十二中、二十七中教师暑期集体备课

二十七中特色足球课

邢台市东关逸夫小学与辛庄小学举办“家有读书娃”迎七一亲子朗诵会

市直学校在2015年开始将三中与四中、十二中与二十七中实行联合办学，2017年又确定七中与十五中、五中与二十二中、十九中与六中实行以强带弱的“联合校”模式，薄弱学校新初一科任教师80%由优质学校派出；桥东区将马路街小学与路家园小学合并，逸夫小学与西仓巷小学、新华南小学与碾子头小学、东关逸夫小学与辛庄小学实行联合办学；桥西区育红小学与泉北实验小学联合。联合办学体建立资源共享、教育管理一体化的管理体制，实行统一管理制度、统一干部任免、统一师资配备、统一教学管理、统一考核奖惩；打破管理人员、教师“一校所有”的现状，采取“同一法人、一套班子、分设校区、统一管理、资源共享”的机制，实行人事、财务、管理、业务、评估“五统一”。

推行联合办学以来，一批传统名校实现了深度融合，极大地盘活了优质教育资源，以强带弱，借势发展，提升了区域内教育整体水平。

热点校“降温”

热点学校大班额现象得到有效缓解。逸夫小学2016年的平均班容量由2009年的73人下降到65人。新华南路小学班容量由原来最高的93人下降到2016年的75人。

薄弱校“强身”

薄弱学校教育质量得到明显提升。联合校通过互派教师、共同教研、统一管理等形式，为薄弱学校注入了生机与活力，校容校貌大大改善，教师工作积极性空前高涨，学校办学水平得到明显提升。辛庄分校在2012年桥东区抽测中及格率为80%，2016年抽测成绩提高到97.2%，在区教育局年终综合督导评估中由中等偏下上升到中等偏上水平。邢台四中两年来学校面貌焕然一新，教职工干劲十足，多人教学论文获奖，多名教师公开课被评为市级优课，教学骨干、新秀大量涌现；学生文明守纪，学习氛围浓厚，初中升学成绩连年提高，大批学生被重点热点高中录取。二十七中在联合办学后确定了建设足球学校的特色办学愿景，精打细算努力加强校园建设，初步具备了足球学校的办学条件；借助十二中的办学优势，两校在教学教研方面资源整合、深入融合，做到“七同”，即教学同进度、同备课、同评价，教研同磨课、同评课，教改同项目、同进程，使教育教学质量大幅提升。

人民满意度提升

实行联合办学后，薄弱学校片内生报到率大大提高。2010年碾子头小学全校在校生仅84人，2016年增加到724人；平均班容量由2011年的14人增加到现在的70人。泉北实验小学由原来每届学生100人左右增加到现在每届学生300人。市四中片内生原来只有100人左右报到，今年片内生报到了428人。二十七中与十二中联合前，片内生每年报到30来人，今年片内生报到270人。六中、十五中往年新生报到率分别不足20%、35%，今年分别达到70%、80%以上。薄弱学校由原来的都不愿意上到现在的招生爆满，充分体现了联合办学的良好社会效应。四中学生家长杜军红说：“两年来，老师们课前精心细致的备课，课堂上神采飞扬的讲解，课下父母般的关怀，朋友般的谈心都给了我很大的震撼；在家长学校里我又学到了如何和孩子沟通，我和孩子一起学习并进步着。特别庆幸能把孩子送到四中！”

今后，我市将继续推广联合办学经验，积极做好联合办学体学校领导、教师调配、学生就读、学校装备添置及学校经费安排等各项后续工作，实现校际之间教育资源共享， 努力做到各学校办学条件一样好、师资队伍一样强、管理水平一样高、教育质量一样优，让更多的学生享受到优质教育，真正实现人民群众看得见、得实惠的教育公平。

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