少年中国合肥望湖中学氛围是校园足球的基础

记者陈伟报道 2015年，合肥市包河区被国家体育总局、教育立命名为“全国青少年校园足球试点县区”，成为安徽省内第一个获此殊荣的县（市、区）。随后，包河区政府便成立了全区校园足球工作领导小组，由区长亲自领导和统筹全区校园足球工作。近年，包河区的校园足球整体比赛成绩在合肥全市领先，校园足球早已成为加快建设“全国一流教育名区”的一张闪亮名片，而望湖中学就是包河区校园足球发展中颇具特色的一所学校。

望湖中学前身是合肥市第四十八中学望湖校区。自2011年以来，望湖中学一直将校园足球作为重点发展的体育项目，先后获批为全国校园足球定点学校、全国校园足球特色学校、安徽省传统项目学校（足球）等。自2011年以来，数次获得包河区、合肥市的校园足球比赛冠军、亚军等优异成绩，同时每年都有队员入选合肥市队，参加全省校园足球比赛，并取得骄人成绩。

对于望湖中学能够取得这么好的校园足球成绩，学校校长安徽省三八红旗手汪蓉给出了自己的看法，“首先，我们要感谢区领导对校园足球的重视，对我们来说，只有领导的重视，才能更好地推动发展校园足球。在经费方面，我们发展校园足球有专门的经费，按照学生数量来补贴，这个专项经费在合肥其他区是没有的。第二，在招生上，我们一直在力争将拥有比较出色足球能力的小孩招到我们学校。我们秉持一个原则，宁缺毋滥。如果我们的标准不高，那么对学生来说，其实也是不负责任的。初中也就三年的时间，学生在这个阶段的足球技术能力提升也比较关键，如果我们没有可靠的生源保障，光依靠训练就想大幅度提升成绩，让小孩得到应有的提升，还是有很大的难度。”

当然，望湖中学的足球氛围也是校园足球取得好成绩的重要原因。望湖中学的足球社团一直是学校社团发展的佼佼者，汪蓉校长希望足球社团良好的发展能够起到引导作用和示范作用，“让足球社团发展的正面积极影响辐射到其他社团。其实，我们一直很重视足球社团的发展。足球，首先可以培养我们学生的团队意识，锻炼学生们的协调性、灵活性，也可以培养学生们的耐心，当然，最基本的是可以增强孩子们的体质。最重要的是，国家也非常重视，青少年校园足球的推广和普及越发深入。因此，我们也非常重视校园足球氛围的培育。”

“其实我和我们的霍迎春教练经常去看其他学校校园足球展示，如果我看到了某所学校校园足球文化氛围做得好，我自己会记下来，我也会让霍老师记下来，然后结合我们学校的实际情况，争取在我们学校也能够得到实现。我一直希望在我们学校的操场周围建造一面校园足球文化展示墙，但经费方面暂时还有点困难，这也是我尽快想去解决的事情，希望能够早日实现。”汪蓉校长说。

为了激起学生们踢球的欲望，奖励取得好成绩的足球队员，汪蓉校长也想了很多办法。在学校足球社团招新的时候，学校会制作新颖的海报来吸引学生参加，这样做可以提升足球社团在学校的享誉度，让喜欢足球的学生找到自己的归属。每年的校园文化艺术节，学校会举行年级之间的足球对抗赛，学校会要求女生也参加比赛，在男同学进行足球运动的同时，学校也没有放弃女学生对足球的梦想。

当然，学校也会对校队取得好成绩的学生进行表彰活动，“比如说，我们会在某天的晨会上，让取得好成绩的队员进行主题演讲，让他们展示奖杯、证书。这样以活动促进活动的形式，会让踢足球的学生更加投入。”

目前这个阶段，望湖中学女生学踢足球的并不是很多，但只要女生喜欢，学校就会鼓励她们去追逐自己的梦想。“在女生这方面，我们学校并不是不想去发展，毕竟这是校园足球，如果女孩子学踢足球，等到初中毕业之后，就没有这么理想的平台了。当然，如果真是喜欢，我会要求教练去重点培养。之前我们有一个女学生，非常喜欢足球，教练就把她安排在校队训练。初中毕业后，她继续追逐自己的梦想，最后足球特长也帮助她考上了苏州大学。”

进入初中，学生的学习压力会有明显提升，如何协调孩子文化课学习和踢球训练比赛，汪蓉校长也有自己的看法。为了不耽误学生训练，或者说让孩子们统一参加训练，学校早早规划，从孩子们入学开始，学校会将参加校队的孩子集中分在两个或者三个班级。这样，训练时间可以得到统一，如果学生因为参加训练或者比赛，落下了部分文化课的学习，这样的集中会方便孩子们一起补上，班主任也好协调，任课老师也方便安排时间。

“我们的学生参加校队训练，首要的一个指标的就是不能耽误学习。说实话，我们是校园足球，在搞好孩子文化学习的前提下，我们再去提升孩子们的足球能力。这是我们坚持的一个原则。如果孩子因为踢球耽误了学习，这是我们和家长都不愿意看到的。之前，有学生家长反映，孩子因为训练耽误了学习，我们就会和孩子商量，你是不是暂时停止一下训练，用这样的方式来‘刺激’一下他。但如果暂停了训练，真地就能确定提高文化课成绩吗？其实这并没有必然的关系。有一个孩子在上了高中后和我们开玩笑说，‘老师，以前我们年级第一就坐在我前面。’什么意思呢？尽管参加了校队，这个孩子照样考入了很好的高中，而且和年级第一的学生在一个学校。”校队主教练霍迎春笑言。

汪蓉校长来到望湖中学才两年多的时间，因为之前是搞德育工作的，所以她对校园足球的发展也很重视。谈及校园足球的发展，她很谦虚，“说实话，我们学校校园足球的发展能够取得好成绩，我还要感谢我们的霍教练，他是我们学校校园足球发展的‘灵魂’，他是一个很好的执行者。他不光是给孩子们传授足球知识、技战术能力，最关键他能够给孩子们进行思想上的引导。现阶段，我觉得我们学校的校园足球发展符合我的预期，当然，我希望我们能够做好和周边小学的对接，能够有好生源持续不断进入我们学校。”

有成功，也有不足，望湖中学对自己的问题也有清醒的认识。进入初中阶段，孩子们已经开始打11人制的比赛，但是学校只有标准300米跑道的操场（8人制场地），这样打比赛会遭遇不少问题，比如说在罚定位球时，无论攻方，还是守方，队员们的位置感都会产生问题。球场上，队员们的对场地距离的把握也会产生问题。当然，这一切学校也在想办法解决，霍迎春教练在训练时，就把整个全场作为11人制的半场来练习，尽量克服因为场地给学生们带来的困难。

孩子们进入初中阶段，升学压力还是比较大，为了尽量避免因为训练给孩子们带来的影响，校队的训练都是在中午进行，“这是没有办法的办法，不能让孩子们因为训练给学习带来麻烦，一旦有影响，我们就会进入一个恶性循环，这样根本不利于校园足球的开展。”霍迎春说。

望湖中学的校园足球在经费上也并不充裕，尽管有专项资金，想进一步发展，还是有一定的困难。此外，高质量教练员的缺少，也是望湖中学向上发展过程中遇到的问题。目前，学校有两个足球老师，一个亚足联B级教练，一个亚足联C级教练，水平很高，但也很难保证大规模学生的训练，无法面面俱到。

“困难肯定会存在，而且越往上，困难更多，但我们不会因为有困难就止步不前。”汪蓉校长还是很有信心。

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