教学设计足球运球正面突破过人

一 指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，结合福建省校园足球教师指导用书（实验版）以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》为依据，突出体育与健康课程的基础性、实践性、健身性、综合性的特性，注重教学实践探索、开发课程资源，因地制宜，合理地选择和设计教学内容，有效的运用教学方法努力使每位学生都能在教学中学有所得；以多样教法提高课堂教学的有效性和安全性，从学习和安全实际出发，增强学生体质，培养学生对足球技能的学习的兴趣；建立以学生为主体、教师为主导的新型师生关系，加强学生之间的合作交流，让学生体验成功与失败，增强学生克服困难的意志品质，为今后更多更难的技能学习打下良好基础。

二 教材分析

教材结构与特点：足球运球正面突破过人方法有：强行突破，运球假动作突破，快速拉、扣、拨球突破，穿裆突破和人球分路突破等。运球正面突破过人动作要领：运球突破是队员以突然的推拨球与快速起跑相结合的动作，越过对手的突破方法。

足球运球正面突破过人是校园足球教材内容，也是一项很有实用价值的身体锻炼项目，整个动作包括利用脚背、脚内外侧等部位较为熟练的运球跑动，腿部、上体和头部虚晃，判断时机立即运球突破等几个动作环节，其中较熟练的运用脚背、脚内外侧等部位的运球是五年级足球运球正面突破过人的关键环节，初步学会绕过设置的障碍、肢体的虚晃，摆脱对手的重要技术动作组成部分。它符合少年儿童活泼好动的心理特点，虽然有一定的危险性，对教师和学生是一种挑战，但能激发学生敢于克服困难的精神，提高学生自我保护能力，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，培养学生逐步克服恐惧心理，形成勇敢、顽强、果断的意志品质。对增强学生体质，全面发展身体素质有重要的作用。福建省足球教师指导用书在水平三学段的“运动技能目标”也把动作质量列入评价范畴。更突出足球运球正面突破过人教材在小学体育与健康教材中占有重要的地位。

如何把教材教好，教得安全。我们在课时练习中利用固定的障碍物和气球等代替对抗的选手，较安全的超越障碍学会足球运球正面突破过人的动作要领，既达到能安全练习，又在教材完整动作中起到承上启下的关键作用，这也是足球运球正面过人的教学重点。

三 学情分析

五年级的学生好奇心强，具有挑战新、难动作的欲望，但对自己的能力又相对估计不足，安全自护能力较弱；学生对足球运球正面突破过人的技术了解但不熟练，脚内外侧、脚背等部位运球相对较为简单，初步具备足球运球正面突破过人动作的身体条件。教学中通过辅助练习为足球运球正面突破过人做好准备，降低动作难度，引导学生有步骤地完成动作，帮助他们克服恐惧心理，大胆完成动作。有体能、技能薄弱的同学，教师要设置不同的目标。如：适当降低运球过人的时间要求、动作难度，扩大运球过人空间、距离等，耐心帮助和循序诱导，让他们通过努力实践也能学有所得。

第九课时教学，从（水平三）五年级学生共有的心理特征和身体发育平均水平出发，教师要把困难尽量想得多，教法想得细；注意多鼓励、多帮助、多示范，耐心引导，同伴之间加强合作交流、互相帮助，必要时适当降低难度目标，使每个层次的学生都能学有所获。

四 教法学法

教法：1.迁移法：利用掌握足球运球正面突破过人技能前后动作的联系，启发学生进行新旧动作技能对照，去思考、领会新技能，学会学习的方法。

2.表杨法：适时的表扬激励，让课堂教学变得活跃精彩，又使学生在热烈而紧张的活动中体验到学习乐趣，获得最佳注意力，从而提高教学质量。

3.练习法：突出实践性，敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋，互帮互助，分析问题，解决问题，将 “机械接受”变为“主动探究”，从而达到较好的学练效果。

4.游戏法：充分利用游戏这一手段，不断提高学生的学习兴趣和欲望，提高教学的组织效果，激发学生自主学练，发展学生灵敏协调的身体素质。充分发挥学生的主动性和能动性。

5.讲解示范：讲解动作要领、技术难点、师生示范动作、练习顺序，精讲练习互助自护方法，保障课堂安全，提高教学效益。

学法：根据五年级学生的心理特点，使学生在创设情境和层层推进的教学中能认识足球运球正面突破过人技术要领和过障碍体会足球运球正面突破过人的基本动作，本课通过标志杆、气球等作为辅助器材让学生安全地进行有步骤的教学，提升足球运球正面突破过人教学实效；通过互相保护帮助促进足球运球正面突破过人练习，自主体验练习加强学生合作交往能力和认真负责优良品质的培养。通过对教师示范模仿跟练——为学习足球运球正面突破过人打好基础；通过对教师示范观摩、倾听——明确动作要领；通过足球运球绕标志障碍物强化练习——巩固动作要领；使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受足球运动带来的愉悦情感体验，进而增强体质增进健康。

五 学习目标

通过课时教学，进一步的巩固足球运球的能力，初步学会、提高肢体左晃右突（右晃左突）运球正面突破过人的技术。提高学生自我保护能力，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，培养学生逐步克服恐惧心理，形成勇敢、顽强、果断的意志品质。增强学生体质，促进学生身心全面发展。

六 场地布置

七 教学流程

在推广实施福建省足球进校园的背景下，根据校园足球教师指导用书与《体育与健康课程标准》相结合，合理利用辅助器材发挥自身特长，精心设计教学内容，执教足球运球正面突破过人第九课时的教学。教学由游戏导入热身准备，专项辅助、分步示范讲解学练，层层推进，顺利完成足球运球正面突破过人的课时教学。为学习完整的更难的足球运球正面突破过人技术打好基础。用游戏拓展自主练习锻炼身体，促进发展灵敏、协调、合作等能力发展。并围绕提高灵敏素质及心肺功能目标，安排自主练习，持续5分钟左右，心率控制在120—140之间，从而有效的完成本课的健身目标，进而增强学生体质增进健康。教学主要流程安排如下：

八 教学效果预计

1.预计约95%学生能初步掌握足球运球左晃右突（右晃左突）突破过障碍的技术。动作要领，知道左晃右突（右晃左突）运球正面突破过人的技术动作要领；

2.学会同伴之间互助合作和自我保护，提高安全防范意识。约90%的学生通过课时练习能掌握左晃右突（右晃左突）运球正面突破障碍的技术。

九 安全防范

（教学中可能出现的问题及解决预防方法）

足球运球正面突破过人的技术。技术学习，伤害事故的发生主要有以下情况：（1）学生有挑战新、难动作的欲望但高估自己的能力，教学目标过高，练习盲目。（2）课堂纪律不严、教师关注不够，循序渐进规律没有把握好。（3）障碍物不稳固及学生运球姿势不正确等。因此，为教学目标的顺利达成，教学设计前期多预设，把困难想多，热身准备部分加强踝腕关节活动，在场地周围设置明显的标志物，给学生学练提供有力的安全保障，克服胆怯心理，教会学生互相保护帮助、自我保护和正确运球的方法。

教师严谨课堂常规、遵循练习顺序、在场地上画好练习标志线等让学生互相击掌传递练习信号，加强教师巡回指导、适时提醒、同伴互相提醒安全。为克服学生的心理障碍提供安全的学练环境。

十 场地器材布置和回收（略）

课 时 计 划

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