一个敢于站出来担当守门员的孩子踢球一定不会差
最初笔者想抛出的问题是"为什么很多孩子在足球场上，都不愿意当守门员？"不过，因为看到了TFA闵行U8队一些孩子对于守门员认知，我改变了初衷，选择了这个角度更正能量一些的标题。
敢于担当守门员的，是那些坚持自己想法的孩子。
在某次训练赛，孩子A主动担当守门员后，他的爷爷一路跑到球门后，大声对他说："你怎么这么傻当守门员？整场训练被人拿球踢来踢去有什么意思？你让别人来守门，自己去前面抢球。"
孩子A没有理会爷爷的话，依然执着地站在球门线前，在一次防守中他扑出了一个单刀球，转身冲着爷爷做了一个鬼脸！
敢于担当守门员的，是那些具有团队意识的孩子。在某次训练赛中场休息时，孩子B主动要求下半场换位到守门员位置，赛后有家长问孩子原因，孩子B说："前面连着踢了两场比赛，突然觉得有点岔气跑不动了，但是我真的很想和大家一起赢下这场比赛，我觉得我可以在守门员位置继续踢。"
敢于担当守门员的，是那些有观察力领导力的孩子。孩子C平时在队里踢球的专注力一般，感觉踢球时比较随意，某次训练中把他安排在守门员位置，或许是作为球队中的最后一道防线，守门员视角更能观察到场上的形势，孩子C专注度爆表，开始大声提醒队友的站位、跑位。
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与传统印象中，往往都是队伍里踢得最差的孩子，被安排去做守门员，导致孩子们都认为，守门员是不会踢球的。但在TFA闵行U8，教练平时会有意识地要求孩子们轮换当守门员，从而体会场上不同位置的视觉和责任，久而久之，一些个人能力强，又想帮助团队赢球的孩子，主动轮换客串当起守门员，肩负着队友的信任。
与此同时，良好团结的对内氛围，也是更多孩子们愿意尝试担当守门员的原因之一。之前很多孩子拒绝当守门员，除了担心被球踢中想着躲球外，更多的原因是担心失球后被队友责怪，害怕担责。那么，如何改变这种现象呢？
一直以来，在TFA，一旦发生失球就用言语去责怪守门员的行为，是被教练明令禁止的，教练一直灌输孩子们足球场上的团队意识——赢球是所有人的努力，失球也是所有人的责任。与其为一个丢球相互埋怨责怪，不如把球从球门里捞出来然后快速投入比赛，把比分追回来！
在这样的团队信念和氛围中被温暖以待过的守门员，自然更全心全力投入比赛，对于担当守门员不再心存顾虑，不仅如此，当他们今后比赛中踢其他位置时，也更能体会场上守门员失球后的心情，往往也会对其他守门员温暖以待，把球场上的正能量延续下去。
所以，在TFA，我们更多的是看到的是这样的场景：当守门员扑出了一个极具威胁的射门后，一定有队友会上前跟守门员击掌庆祝；当守门员因为失球而情绪不佳时，也有队员会跑来安慰，相互鼓励一定把比分追回来；当守门员带球冲上去进攻时，有队友会有意识地回来帮忙补门……
可以说，足球训练场上，让孩子轮换担当守门员，体验守门员位置的视角和责任，是一种极好的对大局观和团队意识的培养和锻炼。一个敢于站出来担当守门员的孩子，踢球一定不会差！
从场边家长的角度，我们也尽量不要"守门员就是被球踢"，"守门员就是干脏活累活"这样的话语传递给孩子，而是给孩子更多正能量的心理疏导，告诉他们，守门员的位置对一个球队至关重要，只有能力强、反应快、被队友信任的孩子，才会被安排做守门员，从而增加孩子的自信心。
同时，在技术层面，家长也可以教孩子一些作为守门员在场上的基本应对，或根据孩子的自身条件特点，想一些更适合的守门方式，例如对于一些反应灵敏但有点躲球的孩子，则可以鼓励他去勇敢击球；对于扑球反应的确较慢的孩子，也可以教他提前出击，扩大防守面积，干扰进攻方的节奏。
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