云端育人|九龙坡区火炬小学线上别样精彩
11月，重庆中心城区突如其来的疫情，给正常的校园生活按下“暂停键”。学生们开始了居家线上学习。
《渝新看点》节目组在九龙坡区火炬小学了解到，该校为全力保障在线教学工作有序且高质量进行，校长胡浩提出了“一个目标”“两大举措”“三个标准”的火炬小学线上教育教学整体思路，全校建立了线上教育教学组织机制，制定并实施《线上教育教学实施方案》《线上教学“三三”管理制度》《“五准”线上教研要求》。全校党政一体，在党支部书记徐允熙的指导下，教学部门重新统筹设计了线上课程，为线上教学质量提供了坚实的组织保障。
闻令而动 建立组织机制
2022年11月7日晚，根据疫情防控形势，九龙坡区火炬小学立即召开疫情防控工作应急会议，迅速成立由校长胡浩任组长，支部书记徐允熙、副校长韦平、副校长韩睿为副组长的线上教育教学领导小组和由分管教学副校长韦平任组长，教师中心、学术委员会、学生中心等部门负责人任副组长的工作小组，全面明确管理分工，为线上教育教学提供坚强组织保障。
科学谋划 出台“一案两制”
火炬小学经过多方收集意见和多层面线上集体研讨，制定了《火炬小学线上教育小学实施方案》，建立了《火炬小学线上教学“三三”管理制度》，提出了《线上教研“五准”要求》，精准加强线上教学管理。“三三”管理制度的重点是，行政上分三级管理，领导小组统筹策划，工作小组组织实施，教学部门把关质量；过程上，分三环节进行线上督导，落实课前准备检查，落实课堂巡课检查，落实课后作业评价检查，每个环节分别具体明确了三个检查办法，为线上教学质量提供了坚实的组织保障。在“一案两制度”线上教育教学管理体系下，线上教育教学质量得到明显提升。
至下而上 确立“一个目标”
火炬小学先后多次分层次、定主题召开教学管理会、学术委员专题研讨会、教师代表深度交流会。旨在分析线上教学现状，梳理网课开展疑难，提出实操解决办法。基于线上教学现状和学生身心健康，听取家长、教师意见建议，至下而上，确立了“网上学习减负担，线上教学不减质”的总体目标。
至上而下 落实“两大举措”
一、科学设置网课
开展线上教学改革，让线上教学既能促进学生核心素养提升，又能保证学生用眼健康。创造性地把国家规定课程与延时服务课程整体统筹安排。
每日上午，语文、数学学科留足集中学习时间，采用“线上教学 线下练习 线上评讲”的模式。精讲精练、及时讲评，效落实学科重难点，保障学生无课后作业负担；既兼顾了学生用眼健康，又丰富了线上教学的学习方式。
每日下午，开展体育、艺术、科学、劳动等学科课程，每天1.5小时的体育课和大课间，把劳动教育延申到中午、晚上等生活时间，既极大程度的丰富了学生的宅家生活，又促进了学生德智体美劳全面发展。
二、创新落实管理
为全面落实教学“三三管理制”，依托班级、年级、校级三级巡课制，每日更新线上教学台账，保证全校每节网课的顺利开展。
1.课前准备，实施教研组、学科组、教师中心三级管理。各教研组长带领组内教师开展“云端集体备课”，在开课前一天将本组线上教学资料传学术委员会审核，审核合格后方可开课；教师中心根据老师们提交的课件资料安排预备方案，确保全校所有班级都能保质保量按时开课。
2.课中巡查，形成校级干部下年级、行政干部蹲班级、教师中心随机查的三位一体巡查体系，立足云端，抓牢日常教学常规管理。
3.课后作业，分三层进行优化管理。在教师自行设计的基础上，通过组内教研集体优化，由学术委员会主任审核把关，对实际教学中的作业设计和作业批改进行二次检查，并落实到对教师月考核中。
研无止境 对标“三个标准”
线上教学“三个标准”：1.保证学生用眼健康和心理健康，2.要聚焦核心素养提升和达成，3.落实全学科课程设置。该校教师，每周自觉认真开展线上组本教研、学科教研。
课前，老师们立足新课程标准，深度分析教材，研讨教学重难点，优化作业设计；课中，老师们因时而变，开启直播课堂，采用公屏互动、随机连线等方式增强课堂互动；课后，作业“云批改”，线上“云鼓励”，汇聚了“屏幕面对面，师生心连心”的温情守候。形成了以研促教，以教促研，研无止境的线上教学探索模式。
家校合力 共促学生成长
火炬小学积极搭建家校沟通的桥梁，通过发布了学校给家长的一封信、召开校级家委会理事会和班级家委会主任会议、开展了网上问卷调查等方式，聆听家长和学生声音，收集了大量关于网课设置、教学效果的积极反馈，并对居家安全、亲子沟通、心理疏导、健康防疫等方面同家长进行了亲切交流，最大可能的保持了家校思想统一、行动统一、要求统一。
九龙坡区火炬小学校长胡浩介绍：“我校线上教育教学，得到家长和学生的大力支持和认可，满意率达96％；上课专注的学生达97％;线上学习心情比较平静的学生达99％； 98％学生表示线上学习有较多收获，如学会家务劳动、学会按作息时间表生活、学会调节情绪……”
图文/九龙坡区火炬小学校
编辑/杨鲜
责任编辑/范远峰
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