厦门五缘第二实验学校同台竞技展风采共同交流促提升
为鼓励教师练就扎实的基本功，促进教师的专业成长，同时在疫情防控背景下树立科学的教育观、生命观，充分做好线上线下衔接工作，6月15-17日，厦门五缘第二实验学校以“相互切磋、共同进步”为导向，组织开展了第五届新教师“阳光课堂”教学比武大赛活动。本次比赛行知苑与知行苑两校区按六个比赛组同时进行，注重同课异构，加强九年一贯制的衔接和听课交流。共有22位2019年入职的新教师参与到此次比武大赛中，涵盖语文、数学、英语、道法、心理、生物、音乐以及体育等多个学科。本次教学比武为我校新教师提供了一个展示才华、学习分享的平台，更得到了校领导以及整个教学团队的倾力支持，在提高学校整体教学水平、促进教师专业成长等方面也发挥了积极作用。
新教师们在学校备课组团队的帮助下精心准备，深钻教材、谨密构思；课堂上，他们循循善诱、张弛有度，为我们带来了奇思妙想与精彩瞬间。
一、以梦为马，先知后行
（一）灵动语文，学而有思
萧伯纳说，你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。语文组的教师们两两同课异构，让我们清楚地看到不同教师对同一教材内容的不同处理方式，不同的教学策略产生的不同教学效果，进而达到提高课堂质量的目的。
吴祺彬老师执教的是部编版四年级下册的《“诺曼底号”遇难记》，吴老师带领学生通过多种朗读方式去品味语言、感受人物形象，语言的力量在课堂上一次次震撼着师生的心灵。
在刘明珍老师执教的《“诺曼底号”遇难记》一课中，她重点教授学生从人物语言、动作等方面感悟人物品质，并结合当前的疫情，引导学生体会生命的意义和价值。
刘羽佳老师在执教《海的女儿》这节课时以学生为中心，关注到每一个学生的外在表现和内在思想，只要学生有所进步，她都及时给予充分肯定，让学生在激励中快乐学习。
郭超老师在执教《海的女儿》这节课中，利用自己录制的视频将孩子们带入了童话的美好世界，让学生贴近人物，感受人物的内心，并通过创设情境，师生合作朗读，让孩子们体会到小人鱼善良、勇敢的品质。
（二）趣味数学，学而得法
黄岚老师在《找规律》这节课中，结合一年级学生的认知规律，由浅至深，在游戏中感受规律的奥秘，激发学生学习兴趣，并通过闯关环节、运动环节和动手创造环节感受数学与生活息息相关。
蒋永祺老师执教的《小数的初步认识》一课，从厦门的社会生活信息引入，充分调动了学生的学习兴趣，带着学生层层深入地思考，最终从“有量”的小数抽象到“无量”的小数，理解了一位小数的本质。
王璘老师执教的《圆的认识》一课围绕圆的各部分名称以及特点展开教学，引导学生通过独立思考，合作交流，自主学习等方式探索圆的特征，从动手实践到抽象推理，层层递进，环环相扣。
（三）智慧英语，学而获趣
欧阳柯莹老师为我们带来的是六年级下册第一模块对话课《How long is the Great Wall?》，欧阳老师以了解长城及其它名胜古迹为主题意义展开教学，增长学生见识，渗透情感教育。
（四）浪漫心理，学而得益
陈巧丽老师在《生命的价值》这节课中，让孩子们通过冥想活动去探索属于自己的重要的生命价值，在价值拍卖中去体验，用一场心灵之旅唤醒孩子们对生命价值的感悟和思考。
（五）快乐道法，学而得规
苏惠清老师执教的《万里一线牵》一课，运用了丰富的教学手段，从哆啦A梦导入，结合疫情创设情境，让学生认识多样化的通信方式；并结合学生的生活实际，以小组合作方式进行探究，让学生明白生活中如何合理选择通信方式。
沈妙娟老师执教的《传统游戏我会玩》一课，利用微课、传屏直播等信息技术手段带着孩子认识、了解传统游戏，并在愉快的游戏过程中感受传统游戏带来的快乐，寓教于乐。
（六）美妙音乐，学而有悟
杨柳依老师执教的《星光恰恰恰》，抓住音乐形象这条主线，加入了闪星星的动作和节奏来巩固学生的记忆力，采用唱、舞、图谱、打击乐器相结合的综合手段进行直观教学，引导学生在律动中感受快乐，把积极乐观的生活态度自然而有效的融入到教学活动中。
（六）活力体育，学而强身
孟越老师执教的《原地投掷沙包》一课，器材使用合理，做到一物多用、一物贯穿整节课；课堂时间把控到位，在游戏中充分调动了孩子的学习兴趣，让学生在乐中学。
在邹盛泉老师执教的《体操跪跳起》中，邹老师通过创设情境，让师生化身为飞行员，有效激发了学生的兴趣，教学过程循序渐进、由易到难，教学重难点突出，教学效果显著。
陈耀鑫老师的篮球课《篮球——行进间运球》，气氛热烈，组织有序，运用多媒体信息技术，结合新型冠状病毒等时事热点进行德育和体育的结合。使学生在欢快的课堂氛围中学习篮球行进间运球技术动作。
二、学思践悟，行而后知
（一）语由心生，文以传情
父爱无言，如山，如海。许婷婷老师执教的《台阶》一课，以人物描写为切入点，通过读懂故事、读懂人物、读懂作者、读懂主题四个核心环节串联整堂课，教师循循善诱，学生积极发言，最后以深情的配乐朗读结尾，激发了学生对父辈的理解、尊敬、与热爱之情。
子曰：“人无信不立，业无信不兴。”陈雅茹老师执教的《陈太丘与友期行》以同学们所熟识的智慧少年导入，激发学生的学习兴趣，在积极的互动中掌握文言知识，在把握文言内容的基础上体会古人明礼诚信的方正品性。
做人当如砚，方方正正。周雪丽老师执教的《陈太丘与友期行》通过带领学生演读人物的语言和动作，充分感受元方和友人的人物形象，了解魏晋人士的率真，明确方正是为人基本准则。
（二）数形结合，学以致用
谢欣宇老师执教的《平行线的判定与性质综合》一课，从几何基本图形出发，利用小游戏调动了学生的学习兴趣，题目由易至难，教会学生如何在题目中应用所学知识，充分理解平行线的判定定理和性质定理。
（三）学习技巧，讲好故事
何嘉榕老师执教的Birthday Food Around the World一课，脉络清晰、任务明确，让学生从课文的阅读中训练不同的阅读技能，为大任务课文复述搭建支架。何老师良好的语言面貌及小组竞争机制充分调动了学生的积极性，课堂氛围活跃，学生参与度高。
（四）区分概念，学好反射
苏雪瑾老师在《神经调节的基本方式》这节课中，设计了丰富的活动引导学生构建概念、应用概念、区别概念。同时这节课注重学生的体验以及与实际生活的联系，通过进行实验、利用实物等方式让学生获得亲身体验，让学生感受到生活中的生物学知识，使学生能学以致用，利用生物学知识解释生活中的现象。
（五）因材施教，快乐足球
刘凌浩老师执教的《足球——脚内侧运球绕杆技术》一课，结合七年级女生好动、模仿力强、学习积极性高等特点创设教学活动，在训练中培养学生团结一致、相互合作的精神。
三、学思践悟，收获颇丰
参加完“阳光课堂”教学比武之后，老师们都有哪些收获呢？我们一起来看看吧！
杨柳依：“阳光课堂”教学比武是青年老师展示自己水平的一个舞台，此次比赛评委评点专业，选手强者辈出，对我来说更重要的是整个比赛的准备和参赛过程，学习与交流、付出与收获、体验与成长是我对此次比赛最大的感受。通过比武，或许能看到进步，但要上一个新台阶需要在此基础上反复操练，平时不断反思，点点滴滴的积累才会形成质的飞跃。都说教学是一门遗憾的艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习，此次比赛它传播的不仅是课堂驾驭艺术，也传播着学习的魅力，它展示的不仅是教师的教学思想，也展示着五缘二的教学理念，它承载的不仅是青年教师的梦想，也放飞着五缘二的希望。感恩这次比赛给了我一个展示自我的平台，让我得到了自我发展的机会，今后，我会更加珍惜每一次机会，乐观从容，淡定自如，相信自己会做得更好！
王璘：在“阳光课堂”比武大赛中，渐渐地感受到课堂教学不仅是一门技术，更是一门艺术。对于年轻的新老师需要通过这种比赛活动来促进自己教学水平，需要这样的比赛来历练自己。每一次的备课，磨课，评课都是成长的机会，不断规范自身的教学。通过此次比赛映射出了我们备课组教师进取、钻研的精神面貌，也能感受到每位老师都怀着相互学习的心态在准备。
谢欣宇：通过参加这次学校“阳光课堂”活动，我对自己的课堂进行了认真的思考，反思和总结。从准备开始到顺利开课的每一步，都凝结了数学组这个大家庭对我的付出和帮助，也让我认识到自己还有很多需要改进和学习的地方，让我对今后的教学工作有了更加明确的改进方向。在听其他老师课的过程中，也受益良多。感谢学校提供了学习和锻炼的机会，让我找到了差距和不足，明确了方向，朝着方向我将继续努力，争取更大的进步。
周雪丽：参加“阳光课堂”教学比武是一个不断否定自己、提升自己的过程，从教学设计到教学课堂，从教学语言到教态的把握，无一不是对过去的突破。很感谢学校提供了这么好的交流平台，让新教师们“以赛促教，以赛促学”，不断规范自己的教学行为、提高教学质量。同时，也特别感谢中学语文教研组和六年级备课组的同仁们，因为他们的鼎力相助和大力支持，我才能发现自己的不足、不断地进步。
四、全员参与，知行合一
本次“阳光课堂”教学比武活动得到校领导的高度重视，石锡伍校长、林菁副校长、陈宗林副书记、陈阳副校长、教务教研处李生华主任、谢璐瑛副主任、傅闰冰副主任和各学科教研组长、新教师结对指导老师莅临现场进行听课、评课，为新教师们提出了许多宝贵意见。
经过为期三天的教学展示，我校第五届新教师“阳光课堂”教学比武顺利落下了帷幕。青年教师们在这次比武中都得到了充分历练，相信他们一定能在今后的教育教学中乘风破浪，扶摇直上，越走越好。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然比赛已经结束了，但走进课堂的活动正在继续，我们一直在路上。
来源：厦门五缘第二实验学校
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