篮球场上练足球水城这所小学有90多支足球队孩子们5年踢得6个市级比赛NO1
2018年—2020年，连续三年拿到市级校园足球三级联赛小学混合组冠军；
2021年，拿到市级校园足球三级联赛小学男子甲组冠军、女子乙组冠军；
2022年，拿到市级校园足球三级联赛小学女子乙组冠军。
这份足球比赛的成绩单，来自六盘水市水城区发耳镇发耳小学的孩子们。5年时间，他们踢出了这6个市级比赛NO.1；而市级其它名次及县（区）级的奖杯，则是更多……
篮球场上 从零开始的足球梦
时令已进入6月中旬，但六盘水的天气，仍然延续着5月以来的多雨低温。
不过，阴冷的雨水、湿滑的场地，却无法浇灭发耳小学孩子们对足球的热情。下午的活动课，几个相邻成片的篮球场上，放眼望去，都是孩子们专心“玩足球”的身影。
“孩子们对足球的兴趣很浓，不愿意放弃每一次锻炼的机会，哪怕冒雨也要踢。”校长李俊说。
然而，与如今热火朝天的场面相比，6年前的发耳小学，还没有一个师生接触过足球，更别说会踢了。
2016年，足球进校园被真正提上日程之后，对校长李俊来说，是一个不小的难题。“没有足球场地，还可以把篮球板挪开，安上简易的门架后当训练场；但问遍了所有老师，没有一个人会踢。”
一切都是“零”，李俊第一时间想到的，是先弃权当年水城区的小学生足球赛，事后再作来年的打算，但他的请示并未得到同意。
“总不能就这样算了吧！”就在李俊急得有些不知如何是好时，有个老师向他打了“小报告”，称不久前看到语文老师尹德礼在别的地方踢过足球。
这一消息让李俊犹如抓到了一根希望的稻草，他当即找到尹德礼了解，但结果却是：尹德礼以前从没接触过足球，那次是临时替朋友上场，也不过几分钟而已。
不过李俊还是不肯“饶过”尹德礼，安慰他别担心，虽不懂但也不要怕，学校会找人培训他，再由他来指导学生，能现学现用就行。
就这样，作为校长的李俊，从外面请了两名相对专业的足球老师，利用课余时间培训尹德礼；尹德礼则在临时搭建门架的篮球场上，指导起临时组建的学生足球队，开始了他们的足球梦。
激起兴趣 七成学生爱上足球
“起步的时候，我对踢足球没有一丁点技术，教孩子们也是‘现学现卖’，但孩子们却热情高涨，摸底统计的时候就纷纷报名参加校足球队。”尹德礼老师回忆说，孩子们的激情，让他当初深感肩上担子的沉重。
而在缓解了无场地、无教师的燃眉之急后，学校又遇上了新问题——即便学生喜爱，许多家长仍不支持。“家长认为足球只是娱乐，还很危险，孩子只需要学好主科就行。”李俊说，乃至有次遇上学生上了大巴要往县城比赛时，被家长欲强行带下车的情况。
好在，逆境造就成功。2016年，发耳小学就获得了县级男子组第一名，这极大地鼓舞了师生的士气。随后，学校借机制定了《校园足球发展规划》、《班级足球运动方案》等措施，并开展起了班级联赛。
2017年，孩子们获得县级男子组第一名、市级第三名，这又为学校铺开足球文化奠定了良好的基础。
“低年级的，我们通过足球绘画、足球手抄报、足球征文等比赛的方式，让他们在写、玩、画、赛的过程中感受足球；高年级的，则每个班组建男、女两支足球队，通过体育课及每周一节足球课程的落实，让他们坚持训练、坚持比赛。”李俊表示，就连寒暑假，老师也会给孩子布置适当的“足球作业”。
相应，随着足球文化在校园的推广以及走出去比赛的次数增加，家长们看到了孩子的成绩没有因此落下不说，还开拓了孩子的眼界，提升了孩子活泼度和学习动力，也就逐渐认同了他们的业余爱好，纷纷要求自己的孩子参加足球队。
如今，发耳小学43个班级，共组建了86支足球队;加上校队，超过了90支。2666名学生，有1800多人参与到足球运动中来，占比约七成。每年以班级为单位的校内足球比赛，跨时就要两周。
面对足球在校园内的兴起，这几年，发耳小学也摸索出了培育学生当教练、当裁判的经验。“学生的活动学生自己搞，更加激发了孩子们积极性”。李俊说，发耳小学的经验，被附近和周边乡镇的小学进行了复制。
梦想可期 盼望有块正规的场地
去年，李俊一次为全校学生整整定制了500个足球，全都印上“发耳小学”的字样，以此增加学生的成就感。
6年时间，发耳小学的师生从零开始，不断用坚持书写一份份骄傲的答卷。学校也给孩子们建起“足球荣誉室”，为他们陈列着那份年少的激情与可期的梦想。
近年来，该小学生先后获评全国青少年足球特色学校、市级体育工作先进单位、市级校园足球样板校等荣誉。通过开展普及足球、开展“足球小明星评选”等足球文化的建设，选拔出不少”足球苗子“，多人获得国家运动员证书。
2021年，学生吴崇全入围贵州省足球最佳阵容，参加了全国小学生夏令营；同一年，学校36名孩子获邀组队前往北京，参加了国家广播电视总局、国家关工委主办的“花儿向阳 童心向党“——庆祝中国共产党成立100周年全国少儿晚会表演。
“只要有比赛的机会，我都力争带学生走出去看看外面的世界，助力他们的成长。”不过李俊也坦言，随着各学校纵深推进足球课程，作为一所山区乡镇小学，无足球训练场地的劣势被愈加凸显出来。
一次，学生们在一场市级层面比赛中遇到大雨，湿滑的地面不利于带球，高空传球由于平时没条件练习，孩子们根本无法接应和停球，教练不得不趁中场时间现教孩子们如何用胸部和脚的内侧接停高空球，就此才扭转被动的比赛局面。
“毕竟是在篮球场上练，条件不允许，孩子们不敢放开踢，相应的动作只是小幅度的练习而已。”教练尹德礼表示，守门员更不敢练习卧倒扑救，因为随时可能受伤。这样一来，当到规范的场地比赛时，孩子的技术短板就全暴露无遗。
“我们最大的愿望是有一个规范的场地进行练习，提升自己的足球技能，让梦想走得更远！”多名学生表示。
据了解，发耳小学始建于1953年，近年来，随着学生人数不断增加，教室和学生的活动场地均严重不足。而由于教室不够，校方甚至把音乐、绘画、舞蹈、实验室都腾出来做了教室。
2018年，上级部门在教学楼的后山，连片征用了39亩地，准备用于发耳小学的扩建，包括增扩学生的体育运动场地。但由于多种原因，征好后至今仍没有动工。
“只要把已征用的土地用起来，孩子们就会拥有相对规范的足球场了。”该校一名体育老师表示，师生都盼望着扩建工程早日施行。
文图／高松
编辑：周真明
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